The Master of Medical Education (MME) Alumni Association

Master theses in chronological order

Last updated: 11/2019

 Year Author Thesis title

 2019

BESROUR Hanen Kleine Veränderungen mit relevanter Wirkung! Multidimensionale Ansätze zur Verkürzung der Aufenthaltsdauer auf der Notfallstation.
  FELLER Katrin Identity Matters - Perceptions of Inter- and Intra-Professional Feedback in the Context of Workplace-based Assessment in Diabetology Training: A Qualitative Study.
GRÜNIG-ERZBERGER Priska Welche Disziplinen erachten Assistenzärzte und praktizierende Hausärzte als sinnvoll zur Erlangung des Facharzttitels Allgemeine Innere Medizin mit Schwerpunkt Hausarztmedizin? Ein gezieltes Needs Assessment unter Assistenzärzten und Hausärzten.
MEIENBERG Andrea Medical doctors as health educators: Evaluation of a hospital-based tobacco prevention program for school-aged children in Switzerland.
WALDVOGEL Entwicklung eines Rahmencurriculums für den Bachelorstudiengang Biomedizinische Analytik - Eine Schweizer Perspektive.

 2018

AUINGER Katja ECMO-ECLS: Extracorporeal Membrane Oxygenation Extracorporeal Life Support – Gestaltung eines Lehrfilms.
BÜCHEL Johanna Using Origami for a Residents as Teachers program - Implementing and evaluating an innovative workshop to foster procedural skills teaching.
BURKHARD Adrian Implementation und Evaluation einer neuen Methodik im strukturierten Selbststudium bei Studierenden am Berner Bildungszentrum Pflege.
CONT Micòl Filling the gap- Essentials of Pediatrics Design, Pilot and Evaluation of a Novel Curriculum about the healthy infant & toddler.
EISENMANN Dorothea Interprofessional emergency trainings lead to changes in the workplace.
FRICK Sonia Milestones, Entrustable Professional Activities, Portfolios: Was brauchen wir?
GALIMANIS, Aekaterini Time is brain - teamwork saves time. Improve door to treatment time for acute ischemic stroke - yes we can!
KLASEN Jennifer Allowing ‘anticipated failure’ in clinical training: A critical narrative review.
KRÄHENMANN-Müller Simone Eva Prevalence of observed characteristics of positive doctor role models in general internal medicine: A cross-sectional study with resident physicians.
MANCINETTI Marco Cognitive load in internal medicine: What every clinical teacher should know about cognitive load theory.
PARATTE Géraldine Professionalization of physicians' teaching skills: A Synopsis of conceptual frameworks supporting the creation of teaching materials.
RAPPHOLD Benjamin The "Tactile, Auditory and Visual Test for Clinical Examination": Development and Preliminary Evidence on its Validity, Students’ Acceptance and Feasibility.
SAUTER Thomas Interprofessional and interdisciplinary simulation-based training leads to safe sedation procedures in the emergency department.
SCHULER BARAZZONI Mirjam Un nouveau programme pour guider l’apprentissage des compétences cliniques: PULS – Portfolio de l’Université de Lausanne pour les Skills.
SCHÜTZ Catharina Beyond cumulative competence: building trust in interprofessional teams - a conceptual review.
STEINER Isabelle Combining interprofessional feed forward and feedback in the pediatric emergency department: a focus group study on impact, acceptance, feasibility and lessons learned.
ZANTE Björn Teaching End-of-Life Communication in Intensive Care Medicine: Review of the Existing Literature and Implications for Future Curricula.

 2017

BAUER Daniel Evaluation and Monitoring of Health Research Capacity Strengthening Activities - A Case Report from two African Medical Research Sites.
FÉLIX Sylvie The spiral of empathy: A model for teaching empathy and building a workshop on empathy for medical students.
HÖLZER Henrike Kompetenzbasierte Dozierendenqualifikation zum Kleingruppen-Unterricht mit Simulationspatienten (SP) - Konzept, Ablauf und Evaluation eines Workshops.
LÜER Sonja Assessment of Residency Program Outcomes via Alumni Surveys.
MARTY Adrian Modifizierte Delphi-Studie zur Erarbeitung von "Entrustable Professional Activities" für das erste Weiterbildungsjahr Anästhesie.
ROHR JEGER Barbara Alignment of the Assessment Form DOPS with the Swiss Catalogue of Objectives in Anesthesia and Reanimation: a qualitative study in postgraduate anaesthesiology training.
RITTER Simon Training Shared Decision Making in Internal Medicine: A Multi-site Interventional Study.

 2016

BÄSSLER Franziska Sophie Structure of Psychiatric Training in 41 European Countries.
GRUBER Christian SWOT-Analyse im veterinärmedizinischen Studium: Identifizierung von fakultätsübergreifenden Handlungsfeldern.
HARI Roman SOS AERZTE MOODLE Eine virtuelle Lernplattform für ambulante Notfallmedizin.
HENDI Ali Selection Process for Academic Medical Chair in Saudi Arabia: General Overview and what we are looking for.
JENDYK Ralf Decision Making in Different Care Settings: Do Undergraduate Students Already Care?
STOCKER Martin Interprofessional team management in pediatric critical care: some challenges and possible.
DETHLEFFSEN Kathrin Das gross angelegte Peer-Teaching- Programm der LMU Co.Med – Akzeptanz und Nutzen.
ROTEN-JOSS Christine Missverständnisse bei der klinischen Untersuchung in der Inneren Medizin: Die Notwendigkeit einer evidenzbasierten körperlichen Untersuchung.

 2015

BIRRENBACH Tanja Clinical guidelines: Physicians' attitudes, use, perceived barriers to adherence, and knowledge - A study at a Swiss university internal medicine department.
CHRISTEN Hans-Jürgen Interprofessionelles Feedback in der pädiatrischen Weiterbildung? ein Paradigmenwechsel.
CRITTIN GAIGNAT Jacqueline Start4neo - A Swiss Multiprofessional Skills Training Program for Care and Resuscitation of Newborns: From Problem Identification and Needs Assessment to a Skill Course Facilitating Guidline Use.
ESSA Madani Perceptions of medical students about the learning environment in Jazan medical school in Saudi Arabia.
FARHAN Nabeel Khaled Gleichwertigkeitsprüfung für ausländische Ärztinnen/ Ärzte in Baden-Württemberg.
HIMMELBAUER Monika Welchen Einfluss haben Lernorientierung und Lernverhalten im Studium auf die Prüfungsleistung im Fach Medizin?
MAIER Volker Entwicklung und Implementierung eines Skills-Training-Parcours für internistische Assistenzärzte.
RICHTER Sabine Die Etablierung und Umsetzung standardisierter Parameter für eine erfolgreiche Clinical Skills Lizensierungsprüfung in der Schweiz.
SCHEERER Ursula Maria Die Einführung eines neuen Curriculum in dem praktischen Fach ’Untersuchungskurs Pädiatrie’ an der Universität Tübingen.
SUTER RINIKER Franziska Entwicklung, Einführung und Evaluation eines Wahlpraktikums in Medizinischer Mikrobiologie im 3. Studienjahr Humanmedizin.
TRÜSTEDT Sonja Erfassung der Lernentwicklung als Folge von strukturiertem Multi-Rater-Feedback während selbstreguliertem Lernen in der medizinischen Weiterbildung: Modellbeschrieb.

  2014

BLAUM Wolf Der praktische Nutzen des Konsensusstatements "praktische Fertigkeiten im Medizinstudium" – eine Validierungsstudie.
FASSNACHT Ulrich Identifikation von Prädiktoren für Lernerfolg am Beispiel Studierender der Zahnmedizin im Fach Anatomie – Ergebnisse aus der Einführung eines fachspezifischen Progress Tests.
HOLDERRIED Friederike Problem-based training improves recognition of patient hazards by advanced medical students during chart review: a randomized controlled crossover study.
JORDI RITZ Eva-Maria Role of simulation when implementing competency-based medical curricula.
MONTAGNE-MARTHALER Stephanie Alignment between learning needs and learning goals - a multilevel analysis of Mini-CEX in clerkships.
ROTZOLL Daisy Present situation and Future Outlook of Undergraduate English for Medical Purposes Education in Germany.
ZIEGER Barbara Reduction of Children’s Pain Expectation Using a Picture Book during Blood Withdrawal.
ZUNDEL Sabine Maria What supports undergraduate education in the operating room? A focus group study including students' and surgeons' views.

 2013

BECKMANN-FRIES Vera Needs Assessment am Universitätsspital Zürich: Basis für Schulung zu Patient Education für Physio- und Ergotherapeuten.
BILLER Silke Fakultäre Faktoren für den Studienerfolg Medizin – Ergebnisse einer Absolventenbefragung in Baden-Württemberg.
ESSIG Manfred Problem Based Learning mit klinischer Ultraschalldiagnostik als Motivationsfaktor bei Wahljahrstudenten.
FRANKENSCHMIDT Alexander UROISLAND, Computerspiel basiertes Lernprogramm für den medizinischen Studentenunterricht.
GOOS Matthias Felix Quantifying Clinical Reasoning Skills of Undergraduate Medical Students in Visceral Surgery: a Script Concordance Test on the Differential Diagnosis of the Acute Abdomen.
GRAUPNER Anke Bewertung professionellen Verhaltens von Studierenden im Rahmen eines wöchentlichen Praxistages  -  Implikationen für andere Ausbildungsabschnitte im klinisch-praktischen Lehrkontext (Famulatur / PJ).
HAGL Cornelia Hygieneverhalten und Persönlichkeitsmerkmale bei Studierenden der Medizin.
HERRMANN WERNER Anne Sabrina “Best practice” skills lab training vs. a “see one, do one” approach in undergraduate medical education: an RCT on students' long-term ability to perform procedural clinical skills.
KABITZ Hans-Joachim Aus Fehlschlägen lernen – Implikationen für die Pneumologie und Intensivmedizin: ein konzeptionelles Review.
LONGATO Stefano, RABL Walter Gruppen-These: Spiralcurriculum Gerichtliche Medizin.
MONTI Matteo Postgraduate competency-based curriculum in internal medicine: Pilot study of clinicians’ definitions and perceptions of CanMEDS roles and physicians’ competencies.
SCHMIDTS Michael Björn Reliable summative practical assessments in case of budget constraints – combining sequential testing with a written “knowledge on skills” test.
STOPPER Gudrun Welche allgemeinen Kompetenzen werden für gemeinsame Schulungen von den Lehrpersonen der Nachdiplomstudiengänge in Anästhesie-, Intensiv- und Notfallpflege als sinnvoll erachtet? Eine empirische Erhebung in der Deutschschweiz.
STRAUB PICCIRILLO Doris Motives of Swiss primary care pediatricians to commit to practice changes in the management of patients with allergic diseases.
WEBER Uwe Inwiefern kann eine Videoinstruktion für die chirurgische Händedesinfektion genauso effektiv sein wie eine konventionelle Instruktion?
ZIMMERMANN Uwe Klinischer Untersuchungskurs Urologie – Planung, Implementierung, Durchführung und Evaluation.

 2012

BECKER Jan Carl How to use audience response systems to improve lectures in medical undergraduate education: The students' perspective.
BRODMANN MAEDER Monika Curriculum Development for Postgraduate Interprofessional Education in Emergency Medicine at a Swiss University Hospital.
DE RUIJTER Renée Clinical Competence in Postgraduate Musculoskeletal Physiotherapy Education: Can Simulated Patients Optimize Learning Outcomes?
HERION Christian Continuing Professional Development: Educational Strategies for Registered Nurse Anaesthetists in Switzerland. An Example on how to Improve Difficult Airway Management as a Core Competence.
HENNIG Harald, STEINMANN Daniel Gruppenthese: Audience Response System: Ein Instrument zur Einschätzung von Vorwissen und unmittelbaren Anpassung einer Lehreinheit.
KUHNERT Andrea Teaching psychotherapy: Do etiological illness definitions of Chinese medical doctors concerning anxiety differ from Western definitions?
MENG-HENTSCHEL Juliane Ein Teach the Teacher -Training zur Verbesserung der Lehre in der Medizin – ist ein Kurz-Kurs nachhaltig?
MONTEVERDE Settimio Bloss Fälle? Der Einsatz von ethischen Fallvignetten im Grundstudium der Gesundheitsberufe.
PARAVICINI Inga Introduction, Development and Evaluation of the Mini-CEX into Postgraduate Education of Chiropractors in Switzerland.
SCHMUTZ Axel, ABEL Christiane Gruppenthese: Inwieweit beeinflusst Stress während einer Simulation die Motivation für weitere Simulationstrainings?
SCHNABEL Claudia Complex and less structured problems in problem-based learning provide the potential to increase the intrinsic motivation to learn.
STIEG Markus Prüfungen: Ansprüche und Kompromisse. Wie können Bedürfnisse und Interessen bei der Planung und Umsetzung eines Prüfungssystems berücksichtigt werden?

 2011

BOEKER Martin Ontology of Bio-Medical Educational Objectives (OBEO): ein Vorschlag für eine Ontologie medizinischer Lernziele.
BOSE Maya Effects of Feedback-Seeking Promotion and Educational environment to Support Feedback-Seeking Behaviour in Residents.
GAWAD Karim A. Modulare Weiterbildung in der Chirurgie – Konzipierung, Etablierung und Evaluation des Moduls “Basischirurgie”.

 2010

BERENDONK Christoph What influences Mini-CEX expert- and self-ratings during postgraduate medical training?
BONVIN Raphaël Détermination de la capacité d’accueil de la formation médicale prégraduée: limites de l’approche économétrique.
DIETLER Roland Entwicklung eines Weiterbildungskonzepts für Assistenzärzte in Intensivmedizin am Universitätsspital Bern.
EGGER Lars A standardized formative feedback tool improves effective clinical teaching and enhances the acquisition of expert performance.
KAMAT Rahul Detailed Reporting and Critical Analysis of Pioneering Curriculum in Medical Genetics Developed in India by VIGS.
REICHE Ralf Generalistische Ausbildung. Prüfungen im Modellvorhaben ‘Pflegeausbildung in Bewegung’.
SCHMIDT Jan Heidelberger Curriculum Medicinale (HeiCuMed): Geeignete Massnahmen zu nachhaltigen Qualitätssteigerung der Lehre im operative Bereich.


2009

ACHENBACH Steffen Online-Quantifizierung diagnostischer Entscheidungsfähigkeit: Ein neuer Weg der Selbstevaluation.
BOSSART Max Testchecklistenunterricht als gezielte Vorbereitung auf die Objektiv Strukturierte Klinische Prüfung (OSCE).
GEORG Waltraud Von Studierenden generierte OSCE Checklisten: ein Beitrag zur Qualitätssicherung der Prüfung.
HOFHANSL Angelika „Warum studieren Sie Medizin?“ Einflussfaktoren auf Studienmotive und zukünftige Fächerpräferenzen von Medizinstudierenden in Wien.
HUYNH-DO Uyen „Ethics and the Kidney“ for medical students and nephrology fellows. old issues, new challenges.
KROPF Roger Auswirkungen angeleiteter Itemanalysebesprechungen mit Dozierenden auf die Qualität von Multiple Choice Prüfungen.
PRODINGER Wolfgang Wie lernen Medizinstudierende von Vorlesungsfolien-Handouts? Explorative qualitative Analyse an der Medizinischen Universität Innsbruck.
REICKE Ilke Faculty Development Aktivitäten im Problembasierten Lernen Empfehlungen für die Hebammenausbildungen im deutschsprachigen Raum.
ROTH Regina „Reflexion der eigenen beruflichen Kompetenzen“ Entwicklung eines Assessments für die Lernlinie der Studien-laufbahnbegleitung.
SCHEFFER Christian Can Final Year Medical Students Significantly Contribute to Patient Care? A Pilot Study about the Perception of Patients and Clinical Staff.
SCHMIDT Jan Heidelberger Curriculum Medicinale (HeiCuMed): Geeignete Maßnahmen zur nachhaltigen Qualitätssteigerung der Lehre im operativen Bereich.
SOMMERFELDT Dirk Studentische Ausbildung in der operativen Medizin: Evaluation einer Innovation.
TRACHSEL Sandra Programmevaluation neuer Ausbildungsmodule in der hausärztlichen Grundversorgung für Studierende der Humanmedizin.
VERBAY Agnès Identifying Learning and Organizational Needs of Physiotherapists in Rheumatology for Eight European Countries.

 2008

CITAKU Fadil Teaching Nursing Educators how to Develop, Implement and Evaluate an Objective Structured Clinical Examination (OSCE).
DERN Peter The new Urology curriculum – our first experiences and strategies in curriculum development.
EICHER Christiane Ist ein Sandwich besser als eine Scheibe Brot? Evaluation eines Kurztrainings zu interaktiven Lehrmethoden im Fach Allgemeinmedizin.
GENEWEIN Urs Effective Learning environments: User-Driven Learning am Beispiel der Prozessoptimierung im Spital.
HUWENDIEK Sören Design-Prinzipien virtueller Patienten: Eine Fokusgruppenstudie unter Medizinstudierenden.
JÜNGER Jana Effects of basic skills training on objective structured clinical examinations performance.
KADMON Martina Das interaktive Chirurgische Logbuch im Praktischen Jahr: Freiwillige Compliance?
KOHLHASE Manfred Überprüfung und Optimierung des betrieblichen Weiterbilungscurriculums in Anthroposophischer Pharmazie für die WELEDA AG.
LOCHNER Lukas Entwicklung einer zeiteffizienten und wirksamen Beratungsmethodik in 10 Schritten zur Vorlesungsdidaktik an der Landesfachhochschule für Gesundheitsberufe in Bozen (I).
MATTER Brunhilde Wie gerastert, so dokumentiert Auswirkungen eines Rasters nach Bieler Modell auf die Dokumentation in der Ergotherapie Gruppenbehandlung.
NOHL Felix UFOH – ein modernes Fortbildungskonzept für Hausärztinnen und Hausärzte?
PERRIG Martin Impact of an interactive course with systematic feedback in addition to the regular clinical teaching activities on examination skills of the musculoskeletal system: A controlled study with 4th year students.
PFISTER Christoph For emergency skills learning objectives of undergraduate medical training are not fulfilled and self-assessment rarely predicts clinical performance.
PREUSS Ulrich Evaluation eines Hörbuchs zur Vermittlung medizinischen Wissens über Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) für Eltern von betroffenen Kindern.
STRACKE Sylvia Development of a multimedia online teaching program LaMedica – Nephrology and implementation into a traditional curriculum.
VODERHOLZER Ulrich Erstellen eines Handbuches zu allen Aspekten der Lehre im Fachgebiet Psychiatrie und Psychotherapie, einschliesslich der Kinder- und Jugend- psychiatrie und Psychotherapie.
WANGLER Martin, ZAUGG Beatrice Gruppenthese: Promotion of Patient Safety Competence among Licensed Chiropractors: Four Instructional Approaches.

 2007

BÖKER Thomas Erstellung eines Curriculums im neuen Querschnittsbereich Notfallmedizin: Entwicklung, Aufbau, Prüfungsformen und Evaluation.
BOONEN Angela Förderung und Beurteilung der Deutungskompetenz in der Weiterbildung Intensiv- und Anästhesiepflege.
GENUCCHI Reto Entwicklung und Evaluation eines kognitiven Tests als Teil der Eignungsabklärung zum Physiotherapiestudium.
GUEX Gabriella Die Balanced Scorecard als Steuerungsinstrument für curriculare Entwicklungen an der Schule für Rettungssanität.
HOFMANN Marzellus Schulische und nicht-schulische Prädikatoren für die Studienplatzzusage an der Universität Witten / Herdecke – Ergebnisse einer QUEST-Analyse.
LEMANN Danielle Berufsbegleitendes Aerzteseminar für Komplementärmedizin in der Grundversorgung: Planung und Implementierung, Evaluation der ersten zwei Jahre.
RUDERICH Franz Erweiterte Fallpräsentation mit simulativen Computerlernprogrammen im fallbezogenen Kleingruppenunterricht.
STURM Anne Caring about Intensive Care Nursing in Switzerland – Pflegende kompetent weiterbilden.
WIRZ Franziska Lernprozesse in der Praxis begleiten. Qualifizierung von Praxisausbildnerinnen und Praxisausbildnern Ergotherapie.
WOHLRAB Gabriele Unterricht am Krankenbett – “back to the future”.

 2006

EIGENMANN Peter Prüfen von Sozialkompetenz innerhalb einer „Kompetenzen geleiteten“ Zulassungsprüfung am Beispiel der Physiotherapieschule Bern.
FISCHER Martin A modified electronic key feature examination for undergraduate medical students: validation threats and opportunities.
GREIF Tino Clinical skill training is more effective with the 4-Step Approach than with traditional skill teaching during a workshop on percutaneous needle-puncture cricothyroidotomy.
HEUSSER Peter Holistic thinking in basic sciences and medicine. A new elective at the University of Bern.
HOFER Matthias Verbesserungspotential des Medizinstudiums in Deutschland und Relevanz der Fachgebiete aus retrospektiver Sicht von Fachärzten.
KUHNIGK Olaf Erlernen biomathematischer Kenntnisse in der medizinischen Ausbildung als Grundlage für “Evidenz basierte Medizin”.
MEYER-CESTONE Franca, STRAUB Jan Gruppenthese: Analyse der Initiationsphase des Curriculums für Fachangestellte Gesundheit (FaGe).
NOVAK Dino, LÜTHI Nick Gruppenthese: Gruppenarbeit in Problembasiertem Lernen: Optimierung mit Strukturlegetechnik.
OECHSNER Wolfgang Beschreibung und Entwicklung der Voraussetzungen zur exemplarischen Zertifizierung der Lehraktivitäten der Abteilung Kardioanästhesiologie des Universitäts-klinikums Ulm nach DIN und Entwicklung von Handreichungen zur weiteren Zertifizierung der Lehre in der Medizinischen Fakultät Ulm.
RABOU Ans Curriculum für die Ausbildung an den klinischen Institutionen für Studierende des Studiengangs Physiotherapie FH.
SCHÄFER Thorsten Fortschritt grundlagenwissenschaftlicher und klinischer Kenntnisse in einem klassischen versus integrierten, Problem-basierten Medizinstudiengang.
SCHINDLER Kathrin Planung und Umsetzung des „Lernbereichs Training und Transfer“ (LTT) der höheren Berufsausbildung Pflege HF am Lernort Praxis.
SCHMITTDIEL Lothar Vorlesung im 9. Semester versus Blockpraktikum im 8. Semester im Fach Allgemeinmedizin - wie wirken sie sich auf die Examensergebnisse für allgemein-medizinische Kompetenzen bei Studierenden aus?
SCHNABEL Kai Konzeption und Evaluation einer interdisziplinären, fallbasierten Fortbildungsreihe und Vergleich mit allgemeinmedizinischen und internistischen Fortbildungsveranstaltungen in Berlin – Konsequenzen für die zukünftige Fortbildungsevaluation.
SCHULTZ Jobst-Hendrik Konzeption und Vorbereitung eines Kommunikations- und Interaktionstrainings an der Universitäts-Kinderklinik Heidelberg.
TIEBEL Margret Das Qualitätsmanagementsystem für die Lehre an der Medizinischen Fakultät Dresden.
VON BONIN Dietrich Competences in Arts Therapy: a rating of importance, training and performance by practitioners and referring professionals in Switzerland.
WEIH Markus Entwicklung einer reformierten Lehr- und Lernumgebung an der Medizinischen Fakultät Freiburg i.Br.
YUERUEKER Banu 10 Jahre Problem-basierter Unterricht an der Medizinischen Fakultät der Universität Bern. Eine Bestandesaufnahme mit möglicher Zukunftsvision.

 2005

FORSTER Johannes Medizinische Ausbildung in kompetenz-basierten Curricula. Möglichkeiten und Chancen in Deutschland 2005.
HAHN Eckhart Learning Curves for Endoscopic Haemostasis Skills in Endoscopic Novices Using a Biological Bench Model – a Prospective Randomized Trial.
HITZ Felicitas Kompetenzbasiertes Curriculum für die Weiterbildung und Fortbildung der Medizinischen Onkologie.
JANSSEN Marianne Diplomiert, Fit für die Praxis? Eine qualitative und quantitative Umfrage bei frisch diplomierten Pflegefachfrauen und ihren Vorgesetzten in einem Akutspital.
LUGINBÜHL Helena A Curriculum in Postgraduate Training of Complex Decongestive Physiotherapy for Physiotherapists.
NUSSBAUMER Gerda Entscheidungsprozesse in der Curriculumsentwicklung.
SCHENKER Markus Can we measure communication skills in an OSCE without communication stations?
SCHERER Theresa Konsens im Prüfen. Eine Delphi-Studie über das Qualifikationsverfahren im Bereich Pflege, Geburtshilfe und Rettungssanität im Ausbildungszentrum Insel in Bern.
SCHLEGEL Claudia Pilotprojekt: Praxisnahes Unterrichten in der Pflegeausbildung mit Skillslab und Standardisierten Patienten – ein Gewinn für alle!
STEINER Thorsten HEICUMED: Heidelberger Curriculum Medicinale – Ein modularer Reformstudiengang zur Umsetzung der neuen Approbationsordnung.
WIDMER Matthias Vom Projekt zur Publikation. Einsteigehilfe und Handbuch zur Bearbeitung wissenschaftlicher Projekte für Studierende aus Gesundheitsberufen.

 2004

FREI BLATTER Verena Der Einsatz von Simulationspatienten in der Pflegeausbildung und dessen Bedeutung für den Erwerb pflegerischer Handlungskompetenz.
GRUBER Anna Implementierung / Evaluation "Augenheilkunde im Internet". Internetüberarbeitung und Produktion einer Lern-CD „Augenheilkunde“.
HARENDZA Sigrid Prozessanalyse der Entwicklung eines neuen klinischen Curriculums (KliniCuM) an der medizinischen Fakultät der Universität Hamburg.
REGENER Helge Ein Vorschlag für Prüfungen in der Ausbildung diplomierter Rettungssanitäter / A Proposal for Student Assessment in Paramedic Training.
SADOWSKI Charlotte Die Selbsteinschätzung als Instrument zur Evaluation von medizindidaktischen Kursen.
WALSER Susanna Gute ärztliche Fortbildung mit Multiple-Choice-Fragen online?
WOERMANN Ulrich Morphologische Hämatologie lehren und prüfen – Möglichkeiten und Grenzen des Computereinsatzes.

 2003

EYCHMÜLLER Steffen Education in Palliative Medicine in Switzerland – from concept to reality.
HERZIG Stefan Process and Outcome of Problem Based Learning – Analysis of Learning Groups and Introduction of a Semi-Structured Triple Jump.
KÜNZEL Manfred New Public Management im Bildungszentrum für Gesundheitsberufe – Fallstudie, Selbstevaluation und Vergleichsstudien.

 2002

BEYELER Christine Weiterbildungskonzept Rheumatologie: Das Berner Modell.
BRENNER Erich Curriculum Lymphologische Weiterbildung.
GERKE Wolfgang Blockpraktikum Neurologie: Pilotprojekt zur Reform des klinischen Studienabschnitts an der medizinischen Fakultät Freiburg i.Br.
GRETHER Brigitte Lernerfolg beim Einsatz elektronischer Lehrmittel. Entwicklung eines Evaluations-konzepts für das elektronische Lernpro-gramm "Untersuchungsgang bei Reptilien".
GROSSENBACHER Fritz Konzept für ein Fortbildungsprogramm in Evidence-based Medicine für die Allgemeinmedizin.
KRAFT Hans-Georg Concept for the SIP 1(summative integrated exam) at the end of the 1st academic year of the new medical curriculum in Innsbruck, Austria.
MERL Patrick Curriculum Information Systems in Curriculum Development: Coordination, Administration, and Quality Control.
SCHIRLO Christian Klinische Dozierende - Neuer akademischer Status an der Medizinischen Fakultät der Universität Zürich.
V. GUNTEN Stephan Change of the Fourth Year Curriculum in Pathology at the University of Bern.

 2001

BÄRTSCHI Michael Development and Implementation of a Contact Lens Curriculum at the University Eye Clinic Basel.
CLÉNIN German Portfolio-basiertes 4-Monate-Curriculum 'Innere Medizin' im Wahlstudienjahr.
FREY Peter Einführung in die Forschungsmethodik für Medizinstudierende.
ISENSCHMID Bettina Training and Assessment of Communication Skills in the First Two Year of Medical Studies at the Faculty of Medicine of Bern.
DIETRICH Ursula née Janosa Portfolio on Educational Activities of Individual Faculty in a Problem-Based Learning Curriculum: Development of Change.
LAMMERDING Maria Programm zur Professionalisierung der Hochschullehre an den Medizinischen Fakultäten Baden-Würtembergs.
LANDOLT Patrick Die Integration der Hausarztmedizin in die Ärzteausbildung an der Medizinischen Fakultät Zürich.
MÜLLER Kerstin PJ: Schlüsselstellung zwischen Theorie und Alltag – Entwurf eines Curriculums für PJ-Studierende im Tertial Chirurgie.
RASKY Eva A Program for Faculty and Organizational Development for the Medical Faculty of the University of Graz, Based upon an Analysis of Changed Educational Needs in the Medical Professions and Society.
STADELMANN Barbara Development, Implementation and Evaluation of a New System of Summative Student Assessment in the Pre-Clinical Problem-Based Learning Curriculum at the Faculty of Medicine, University of Bern.
STEURER Johann Continuous Medical Education: Entwicklung und Beschreibung eines interaktiven Modells und erste Resultate.